Situada na zona rural de São Benedito, a Escola Francisco Rodrigues de Medeiros tem condições físicas precárias
São Benedito Com notas boas, mas uma estrutura nem tanto, uma escola neste Município despertou curiosidade por uma realidade paradoxal: uma escola que funciona com estrutura precária onde antes era uma residência foi agraciada com o Prêmio Escola Nota 10 por dois anos consecutivos pelo Governo do Estado. O prêmio é dado para escolas-referência em educação de seus alunos com base nas notas do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica.
A Escola de Ensino Fundamental Francisco Rodrigues de Medeiros não tem biblioteca, e também para outras carências os professores dizem que tentam suprir na base da "força de vontade". A Secretária Estadual de Educação, Izolda Cela, prefere destacar o resultado positivo do processo "ensino-aprendizagem", em que o empenho professor-aluno consegue fazer a diferença. Especialistas reclamam que a carência em infraestrutura e no rendimento dos professores geram um potencial reprimido no ensino.
Veja matéria completa: http://diariodonordeste.globo.com/materia.asp?codigo=1143025
São Benedito Com notas boas, mas uma estrutura nem tanto, uma escola neste Município despertou curiosidade por uma realidade paradoxal: uma escola que funciona com estrutura precária onde antes era uma residência foi agraciada com o Prêmio Escola Nota 10 por dois anos consecutivos pelo Governo do Estado. O prêmio é dado para escolas-referência em educação de seus alunos com base nas notas do Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica.
A Escola de Ensino Fundamental Francisco Rodrigues de Medeiros não tem biblioteca, e também para outras carências os professores dizem que tentam suprir na base da "força de vontade". A Secretária Estadual de Educação, Izolda Cela, prefere destacar o resultado positivo do processo "ensino-aprendizagem", em que o empenho professor-aluno consegue fazer a diferença. Especialistas reclamam que a carência em infraestrutura e no rendimento dos professores geram um potencial reprimido no ensino.
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